從選片開始，就由訓導組來挑選，透過國立臺灣史前博物館的「蓋婭電影院」護照的內容簡介，來幫助他選片。很厲害的他，就只透過簡單的「影片介紹」文案，就選了六支影片。再來就是安排播放的時間和影導人員。今天終於開播了。順利。成功。也歡笑不斷。
沒有做影導，就有更多的時間和空間來看我所想要看的影片內容。真是棒。不過還是要先說二下這一次影導的傅姐。一下是能把孩子「哄騙」得服服貼貼的，她不是線上的教師喔！卻很樂意投入「改變」孩子的行列，透過《唱歌吧！》一片的小小事件，讓孩子體會到「路，要一直走就對了！」的概念，也讓孩子在影後能深刻了解本片導演之不易。
二下是用偶戲的方式來進行影片導覽，這是我做不出來的。很佩服，她的厲害。不信看圖就知了。請看：
回歸正題。在影片中，導演用了很大篇輻的「slow cut」，呈現出動物面貌可愛與動人的一面，也把時間稍稍凍結，而流動化。或許也可以說，這樣，他就能讓影片--「枯燥的」紀錄片（一般人以為紀錄片是乏味的，其實不然）--呈現出唯美浪漫的動態效果，這種「慢的美學」，在片中展露無遺。心裡，就在想，如何才能拍出如此的效果，高畫質、中速度，再搭配上「拉慢速度」的剪接技巧，就可以了嗎？實是一大課題，值得再去學習、學習。
給孩子們看這類的影片，想要紀錄的東西，最終還是要回到孩子身上。看完影片後，回到班級教室，做引導與分享。先讓孩子閉上眼睛，想想最令他 / 她印象深刻的畫面是啥？小小紀錄下來。再讓孩子來猜估導演拍攝、剪接這一部《印度懶熊巴魯》的目的，或是影片，導演透過影片，要告訴我們什麼？也請孩子紀錄下來。
小青寫到：「告訴大家要懂得自己長大後的改變。」（我沒有思考到這樣的可能，有趣！）
小慎寫到：「導演要告訴我們保護動物，因為印度的懶熊很稀少，所以要保護動物。」
小耒寫到：「讓我們了解印度生態。」（有混，不是很認真的在想。）
小蓉寫到：「即使在激烈的大自然中，也可活下去。」
小華寫到：「導演應該是要讓我們知道大自然是多麼的美妙。」
小慈寫到：「導演告訴我們大自然的重要。」
小強寫到：「看見大自然中的動物如何生存。」
小琳寫到：「叫我們觀察大自然，不要隨意欺負小動物，這樣動物才不會變少。」
小宏寫到：「要人類保護動物。」
小恩寫到：「導演應該是要告訴我們懶熊的生活。」
小妤寫到：「導演要告訴我們印度動物有的特徵和習性。」
我自己則猜估了，「介紹可愛的熊的生態與習性？」、「生存之不易？」、「多樣性的生態環境？」、「就只是純紀錄？介紹？」亂槍打鳥，不知有沒有中。
這一張有趣吧！是校長喔！
事後再與傅姐聊到，在這一次的影導之後，低年級的導師們還再借一次影片，要再播放一次給班上的孩子們看。這透露出的訊息，真耐人尋味！咀嚼後，滋味無窮。
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