緣起之一，是鄭文堂的短片「風中的小米田」。2003年的綠光全傳播出版。（http://www.taiwancinema.com/ct_12205_38）那年在三間國小。就很想來種，但缺少機緣。
緣起之二，種了一小小塊的小米。但少了什麼東西，心裡這樣的想。大約六年前吧！那時種了台東永昌孩子拿過來的阿嬤的珍藏小米種子。有收成，高興。
緣起之三，今年暑假校長在FB上放了一張照片，蘭嶼小米串的照片，分享給有興趣的人。趕緊要了一串，等著開學。不好意思，找不到那時的FB照片。
今天開始來做了。
和孩子利用二節課的時間來一起討論，我們可以怎麼做？先看了鄭文堂的《風中的小米田》作品，再和孩子用心智圖的方式，畫出「小米」的課程。有看到照片嗎？事先在心裡並沒有完整的設定課程架構，主要是想和孩子一起「種」、一起「成形」、一起營造「動力」。高興孩子能和我來完成小米夢，我的。
孩子問了一個問題，「種子怎麼來？」好喜歡這一個問題，可以讓我好好的說說我的夢，期待和他們一起來完成。
「種子怎麼來？」：台東永昌阿美族的種子。六年前和翠華班上說，我們來小米吧！但我沒有種子，翠華自告奮勇的說，要去找阿嬤「拿一些」。種了。收成了。展示給孩子看。
「種子怎麼來？」：台東蘭嶼達悟族的種子。就是今年暑假的故事，從校長的手上傳給出來的。
「種子怎麼來？」：台東加拿布農族的種子。記得是今年的九月吧！在延平鄉桃源村的「pasikau音樂市集」裡，體驗了摏小米的活動，臉皮厚厚的問了帶活動的大哥，「我們想要種小米，可不可以和你分一些來種？」大哥大方的說，「沒問題，自己拿。」
「種子怎麼來？」：屏東德文排灣族的種子。家裡說，「咖啡豆沒了。」利用下課時間到永昌王龍王大哥那邊買了「紅櫻桃」咖啡豆。一眼看到架子上掛了一大串小米種子。說明原因，又要到了一大串的排灣族種子。
願有多大，助力就有多大。收集到來自四個不同場域、族群的種子。想像著不一樣的「結果」。心滿意足。
