圍一個圓圈。眼睛閉起來。伸出右手，隨便的抓住另一個人的手。伸出左手……
眼睛張開。試著開始把打結的手解開來，成為一個圓圈。有問題嗎？
請開始。
在這個活動的過程中，我聽到了很多的笑聲。聽到了試著怎麼做。但似乎沒有聽到「抱怨」的聲音。或許是我在旁邊關係，也或許孩子們開始在「適應」我和他們互動的模式，也在慢慢的改變自己的想法，慢慢在拋棄自己的一些成見和自我意識，開始在聽同學的聲音，和觀看同學的反應。這不正是我想要的嗎？
是的，這正是我想要看到的現象。享受和同學的相處，意見開始「打混、交雜」，一個團體在形成。
這裡面還有一個有趣的現象。孩子們平時對於「異性」的相處、觀看、言語等都有極為敏感的「不適應性和反應」。在小小班制的教室中，是很少看到的，至少是我少看到的。但在解方程式的活動中，孩子們並沒有「看到、聽到、感受到」異性的存在，都在一起了。一起做同一件事情，感受到那凝聚力的展現。尤其在短短的拍攝的影片中，可以看到。不知道部落格裡可不可以放？
有人這樣說：「要團結，才能解開！」
有人說：「要配合大家！」
有人說：「也要聽聽別人，看看別人怎麼走！」
還有人這麼說：「我都忍住痛，然後手就一直轉一直轉！」很多人開始對此做回應，「我也是。我也是。我的手最痛。……」
就問他們，「在完成打開這個結，大家的想法是什麼？」
「很高興。」……
對我來說，這是開始。想要，開始用不同的方法來和孩子們相處，改善「教育—學習」的關係。改善「學生—教師」之間長期存在的緊蹦的弦。改善「同學--同學」的口角鬥嘴不合諧。也改善「自己--自己」的生活態度和自我面對的問題。
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