20140503《驚聲尖叫的一刻》

《驚聲尖叫的一刻》

雨天，穿著黃色的便雨衣。

大長高的木圓柱子，上面綁著多組的鋼索，相互連接著。

遊覽車，一群人從台東鹿野移動到花蓮美崙。

綁上吊帶，戴上安全頭盔，和主繩連接在一起，後面有一組的確保手。

我們到底在幹嘛？

對的，你猜對了。我們在做高空繩索的體驗活動。

在活動的進行中，全隊人將近有四十人，但只有一人在高空上尖叫著（標題似乎下得不好）。她的說法是，這是為了要釋放一些壓力，好看看這美麗的美崙，下著雨的美崙，一個人處在超過十公尺高的高空中看著清亮乾淨的美崙、罩著濛瀧薄霧的美崙。應該沒有人有這樣的雨天經驗看著美崙，我們是唯一的一群，感謝老天爺做這「安排」。她這樣回饋，好像只是一個為了掩飾自己恐懼害怕的一個說法，不過能enjoy在和自己的挑戰，讚的啦！

其他人，我想他們不是叫不出來，反而多了一些「自己將不知道要幹什麼」的疑慮心態，也就不知道是不是要高聲吶喊出來。從他們在地面的動作，生硬、僵硬，冷硬，有時還會讓我捏了一把冷汗，得知是「不知道要叫」的。從在高空的鋼索上戰戰兢兢、一步一滑的往前進，不時地身體要前晃後搖的想要去取得平衡，要站穩它就像在平地那樣（不太可能吧！）；又不時要看看地下，向伙伴高喊拉緊一點，再緊一些，還不夠啦！的不知為何的溝通中，得知我想他們是「沒有空來喊叫」的。

從這個學期開始，試著將「探索」、「體驗」的想法納入到和孩子的相處中、課程中，以「做中學」來習得「解決問題」的技能（其實我是比較不喜歡用「技能」來說這樣的事情，學識廣博的你，可以給個想法或建議的字眼嗎？）。這個教學主軸也是孩子們思索了、討論了近一個學期所要的「東西」，在這未來的、剩下的一年半中，我們將要以「挑戰自我潛能」做為他們的學習軸線。真是累死我了！開始收集探索教育的文獻、參加多場的體驗研習，試著開始帶領小團隊的活動，還好有這樣的機緣在荒野親子團，然後還有淑玲老師的情義相挺……。慢慢摸索出一些小小的經驗。不過我卻滿很享受這樣的「摸」的過程，一個完全不知會有什麼結果的過程。也感恩於家長們的支持，給我十足的信任和鼓勵。

亂七八糟的說了一些。就先這樣了。孩子也剪好了影片，趕著要回家。那就再來看看照片吧！家長們看到這樣的照片，應該不會不捨孩子和罵人吧！