《阿朗壹古道一日遊--聽潮騷‧品南田石》
一篇不是遊記的遊記該怎麼寫？該寫些什麼？這是我給孩子的作文要求，是一件值得挑戰的任務。但孩子似乎疑義很多，給、寫一篇讓孩子看看，與他
/ 她分享。
「阿朗壹古道」是我們這次要挑戰的任務。「阿朗壹」並不是這條古道的名字，應該是「琅嶠卑南古道」才是它真正的名字。阿繽這樣和我們說。古道，它意味著是「交流」。人的交流、文化的交流、經濟貨物的交流，也是想法的交流。
一群人坐在南田石上，面向著海，閉眼、凝神，把注意力集中在耳朵上。要聽。聽什麼？聽到了嗎？是海浪拍打岸邊的聲音，我聽到了。是人走在南田石上相互碰撞，「扣！」的聲音，我聽到了。是人們在交談嘰嘰喳喳聊著瑣碎事的聲音，我也聽到了。但還有一個輕微微的，時有時無的聲音，不時在我耳邊跳過。閉目凝神再聽。是的，我聽到了，是石頭隨著海浪湧上退下時，石頭兒們在浪頭下相互拍擊的聲音，沉悶悉的、但又輕翠翠的，一如節奏般的隨著海潮出現。是了，這是「潮騷」的聲音--石頭在唱歌，阿繽哥和大家細說著。喜歡這不引人注意、沒有誇張驕飾的聲音。
在古道上坡段的中間。累人，孩子們表現出如此的神情，和喘氣。要孩子們「向後看」，欣賞一下這難得的美景，不知何時才會再有這樣的機緣，再行走一次阿朗壹古道。一排人背對著古道，面朝著太平洋，眼望極遠處。孩子，這時你在想什麼？拍照，是我的工作，其實心中感受良多。古道行是第三次，每一次都有不同的感觸。這一次再走，陪著班上的孩子走，有一種期待的心理，希望孩子能從此次的挑戰中，再成長向上。不只是自我心靈的成長，也是在面對環境時能興起愛護與保護之心。從孩子們的拾荒舉動中，看到，他們是可以的，而且還出乎我的期待之上。
再走，是想要再用自己的腳，再體會那最後一段的「秘境」（ps，秘境已不再是秘境了）。對的，你現在看到的這隻腳，是真實的透過行走來感受大地的脈動，小小的聽到阿繽行走台灣的故事，感動很多，這樣的有想法的年輕人真棒。孩子呀！你有聽到了嗎？有感受到了嗎？能去試著做做看嗎？他可以是你人生中一個奇特的人，值得你去認識。
忘了說南田石的故事了，待續吧……
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