20140901《合歡山遠征@永安（零-1）：自我挑戰的開端》

合歡山遠征@永安（零-1）：自我挑戰的開端

這是一種習慣，從三間帶畢業班開始，都會和孩子在這國小最後的兩年一起完成一些事情。同樣地，也問了現在的這一群孩子，「這兩年我們要做些什麼事，課本以外的，可以留下美麗回憶的事？」起初，孩子回答不出來，沒關係，我等你們。結果一等就是一整個學期，整整一個五年級上學期。

在那個學期的期末，再問孩子，孩子終於有了共識了：「挑戰自我的潛能」！那要些什麼呢？孩子們說，登山、騎車、高空繩索探險……那就這的開始。

「合歡山遠征」是我們的第一個挑戰試金石。請學校試著幫忙申請教育部的「校外教學相關計畫」，成功，心想太棒了，有了一個好的開始。年初還利用了「雲端愛筵」機會，找來了淑玲進行一整個學期的「體驗教育」引導課程。孩子和我都學習了很多，孩子開始進入改變模式，讓我更有信心來幫忙孩子完成他們的挑戰，當然也包含了我的。

其實「體驗教育（探索教育）」對我來說是全新的領域，懵懵懂懂的一知半解，必須要重頭再學起。所以，辣就開始吧！閱讀資料、文獻，參加研習活動，還和姚校長的團隊們一起在綠島做活動。開始累積了一些些東西。五升六的暑假期間更是有機會參加「東元文教-外展」的遠征學習工作坊，從廖炳煌老師那邊習得了完整的課程架構，粗淺的知道了何謂「遠征式課程」，運用了這個概念，開始試著做做看。

合歡山，我來了，我們來了。請等著我！

第一步，當然就是設計合歡山遠征的課程了，而且還要邀請校內同仁的參與，及說服學生家長的同意與支持。而孩子的主動參與意願就更為重要了，沒有了這個就不用玩了。怎樣引導孩子進來，強化他們的動機和熱情，就是目前的我最大的困難了。

就用自己的挑戰經驗和例子來當做「藥引子」吧！

PS1：第二個挑戰是，單車環海岸一圈，達成個人400公里的騎乘；第三個挑戰是，全員登都蘭山，這是一個不亞於合歡山的挑戰；第四個挑戰、登上向陽山，拜訪天使的眼淚—嘉明湖。

PS2：屬於我自己的「挑戰自我的潛能」是，先參加了2014年六月的第一屆台東馬拉松半程賽，及同年十月的台東之美鐵人三項半程賽。我想2015年就可以參加鐵人三項標準賽了。